La production écrite du DELF A2

L'épreuve en bref

Voici comment France Éducation international présente la production écrite du DELF A2 tout public.

• Durée : 45 minutes. C'est la dernière des trois épreuves collectives, après la compréhension de l'oral (25 minutes) et la compréhension des écrits (30 minutes). Les trois durent 1 h 40 en tout.
• Deux exercices, présentés comme deux brèves productions écrites, lettre amicale ou message : décrire un événement ou une expérience personnelle, puis écrire pour inviter, remercier, s'excuser, demander, informer ou féliciter.
• Longueur : 60 mots minimum pour chaque texte. Le Manuel du candidat le répète pour les deux exercices : vous pouvez écrire plus, mais pas moins.
• Note : 25 points, soit 12,5 pour chaque exercice. Pour le diplôme, il faut 50 points sur 100 et au moins 5 sur 25 à chaque épreuve ; les deux règles sont dans mon guide sur les notes du DELF et du DALF, et le déroulement de la journée dans mon guide sur le jour de l'examen.

Le DELF A2 sert aussi pour des démarches en France : d'après service-public.fr, depuis le 1er janvier 2026, une première carte de séjour pluriannuelle exige le niveau A2 si vous avez moins de 65 ans (certaines catégories en sont dispensées) ; le DELF figure parmi les diplômes acceptés, et un test comme le TCF IRN convient aussi. Les détails sont dans mon guide sur le niveau exigé en 2026 et mon guide du TCF IRN.

La différence avec le niveau A1 tient en deux mots : raconter et interagir. Au niveau A1, un message simple au présent ; au niveau A2, un événement passé raconté, des impressions, et une réponse à quelqu'un.

Exercice 1 : raconter ou décrire, puis donner vos impressions (12,5 points)

D'après le Manuel du candidat, vous écrivez une lettre, un courriel, une page de journal ou un texte pour un forum, sur un thème personnel : les vacances, la famille, les fêtes. Dans les deux sujets de démonstration publiés, il faut raconter à un ami la fête d'anniversaire de la veille, avec vos impressions, ou décrire sur un forum les fêtes de famille chez vous, avec vos impressions sur ce thème.

Le mot qui revient, c'est « impressions ». L'exercice a toujours deux moitiés : ce qui s'est passé, et ce que vous en pensez. Les descripteurs publiés avec la grille sont clairs : au niveau A2, le candidat décrit brièvement un événement ou raconte une expérience et exprime ses impressions en termes simples ; au niveau A2+, il ajoute des détails et des exemples et décrit ses sentiments et ses réactions.

Pour les impressions, le Manuel du candidat conseille des adjectifs positifs ou négatifs et des verbes de sentiment : aimer, adorer, détester. Pour le récit, il attend le passé composé pour les événements et quelques imparfaits pour la description. Voici un début de texte fictif qui fait les deux :

Samedi dernier, nous avons fêté les 70 ans de ma grand-mère. Il faisait beau, alors nous avons mangé dans le jardin. Mes cousins ont préparé un gâteau énorme et nous avons chanté. J'ai adoré cette journée parce que toute la famille était là, même mon oncle qui habite au Canada.

L'imparfait plante le décor (« il faisait beau », « toute la famille était là »), le passé composé fait avancer le récit (« nous avons fêté », « ont préparé »), et l'impression est justifiée par « parce que ». Ces 50 mots demandent encore une vingtaine de mots, par exemple sur le cadeau offert, pour dépasser le minimum avec une marge.

Exercice 2 : répondre à un message pour inviter, remercier, s'excuser… (12,5 points)

D'après le Manuel du candidat, vous répondez à un message reçu (carte postale, petit mot ou courriel) pour remercier, inviter, vous excuser, informer ou féliciter. Dans les deux sujets publiés, l'exercice 2 est le même : vous avez reçu un faire-part de mariage, et vous écrivez à vos amis pour les féliciter, accepter l'invitation, dire avec qui vous viendrez et poser quelques questions sur l'organisation.

Comptez les verbes de cette consigne : quatre actions, quatre choses à vérifier avant de rendre la copie. Les descripteurs publiés décrivent la production en dessous du niveau A2 par une phrase que je retiens pour mes élèves : elle « omet certains des actes de parole requis par la tâche ».

Pour chaque action, ayez une phrase prête. Voici celles que je fais apprendre.

Le destinataire décide du reste : « tu » pour un ami, « vous » pour une personne que vous ne connaissez pas ou pour plusieurs personnes, rappelle le Manuel du candidat. À un couple d'amis, vous écrivez donc « vous ».

Comment vos deux textes sont notés

France Éducation international publie la grille et l'explication de chaque critère sur sa page « Exemples de sujets ». Chaque exercice est noté à part, sur 12,5 points, avec les mêmes cinq critères, notés 0, 0,5, 1,5 ou 2,5 : 0 si la production est absente ou insuffisante, 0,5 en dessous du niveau A2, 1,5 au niveau A2, 2,5 au niveau A2+. Voici ce que chacun regarde, d'après le Manuel du candidat.

• Réalisation de la tâche : le type de texte est celui de la consigne, les 60 mots sont là, et chaque action demandée est faite. Pour l'exercice 1, les impressions font partie de la tâche.
• Cohérence et cohésion : un début, une fin, des phrases dans un ordre logique, reliées par « et », « mais » et « parce que ».
• Adéquation sociolinguistique : les formules de politesse (« Bonjour », « Chère Lina », « À bientôt », « Bises ») et le choix de « tu » ou « vous ».
• Lexique et orthographe lexicale : des mots du niveau A2 adaptés au thème, sans répétitions.
• Morphosyntaxe et orthographe grammaticale : le présent, l'impératif, le passé composé, le futur proche et l'imparfait ; la négation ; les accords en genre et en nombre.

Deux règles de la grille à retenir. Un texte de 29 mots ou moins reçoit 0 à tous les critères de l'exercice. Un texte hors sujet, par le thème ou par le type de texte, est plafonné sur plusieurs critères ; complètement hors sujet, il reçoit 0 à trois critères. Autre fait à connaître : chaque copie est lue par deux correcteurs, la double évaluation est obligatoire.

Une mini-copie commentée

Voici un exercice 2 fictif, écrit pour ce guide au niveau de l'examen. La consigne imaginée : un ami vous a demandé de l'aider à déménager samedi ; vous ne pouvez pas. Vous lui écrivez pour vous excuser, expliquer pourquoi, proposer une autre aide et l'encourager.

Salut Thomas,

Merci pour ton message. Malheureusement, je ne peux pas t'aider à déménager samedi parce que je travaille toute la journée : mon collègue est malade et je le remplace. Je suis vraiment désolée. Mais je suis libre dimanche : si tu veux, je viens chez toi à 10 heures pour ouvrir les cartons et installer la cuisine. Je peux aussi apporter le déjeuner. Dis-moi si cela te convient, et bon courage pour samedi !

À bientôt,

Sofia

Le texte compte 71 mots sans la formule d'appel ni la signature, 76 avec : c'est la marge que je conseille. Ce qui fonctionne :

• les quatre actions sont faites : expliquer (« parce que »), s'excuser (« désolée »), proposer (dimanche, 10 heures, les cartons) et encourager (« bon courage ») ;
• les connecteurs du niveau A2 sont là : « parce que » pour la cause, « mais » pour passer à la proposition, « malheureusement » pour annoncer le refus ;
• la grammaire reste simple et juste : négation complète (« je ne peux pas »), condition avec « si tu veux », accord de « désolée » au féminin ;
• la proposition est précise : un jour, une heure, deux tâches. C'est le détail supplémentaire qui, dans les descripteurs, distingue A2+ de A2.

Les erreurs que je corrige le plus souvent

• Le récit sans les impressions, dans l'exercice 1 : tout ce qui s'est passé, rien sur ce que vous avez ressenti. La moitié de la tâche manque.
• Une action oubliée, dans l'exercice 2 : on accepte l'invitation mais on ne dit pas avec qui on vient, ou on oublie les questions. Soulignez chaque verbe de la consigne et cochez-les à la relecture.
• « J'ai allé », « j'ai venu » : aller, venir, partir, arriver et rester se conjuguent avec être au passé composé : « je suis allée », « nous sommes arrivés ».
• Le participe passé non accordé avec être : « elle est arrivé » ; on écrit « elle est arrivée ».
• Des phrases posées les unes après les autres, sans « et », « mais » ni « parce que » : le texte se lit comme une liste. Le Manuel du candidat insiste sur ces trois petits mots.
• Le second texte bâclé, parce que le premier a pris 35 minutes : tenez-vous aux 20 minutes par exercice.
• Le total des mots non écrit en bas de chaque texte, ou une signature avec votre vrai prénom, alors que le Manuel du candidat demande un nom d'emprunt.

Comment je vous conseille de vous entraîner

• Tenez le temps : 20 minutes par texte, comme le propose le Manuel du candidat, et les 5 minutes restantes pour relire et compter.
• Faites deux colonnes au brouillon pour l'exercice 1 : à gauche ce qui s'est passé, à droite ce que vous avez ressenti. Si la colonne de droite est vide, votre texte est incomplet.
• Comptez vos mots sans erreur, avec la règle de France Éducation international (« j'ai » = 1 mot) : lisez mon guide sur le compte des mots.
• Écrivez lisiblement : le Manuel du candidat demande des textes facilement lisibles. Mes conseils sont dans Écrire lisiblement à la main.
• Faites-vous corriger sur la grille, exercice par exercice : vous verrez si vous perdez vos points sur les actions, les formules ou les verbes.

S'entraîner avec moi

Sur ce site, vous passez une production écrite au format du DELF A2 dans une salle en ligne : un sujet original avec ses deux exercices, 45 minutes au chronomètre, à la main ou au clavier. Je corrige votre copie sur la grille de l'épreuve et je valide le rapport avant l'envoi. Sous 48 heures, vous recevez un rapport en PDF : une note par critère, vos erreurs expliquées et des axes de progression. En plus du rapport, la correction comprend un dossier de remédiation : des exercices créés pour vos erreurs, inclus dans le prix (voir un exemple). Les sujets sont écrits au format de l'examen ; ils ne viennent pas de France Éducation international, et ce site n'y est pas affilié.

• Passer une production écrite au format du DELF A2
• Préparer l'épreuve orale avec moi, en visio : des cours de 50 minutes, avec une simulation dans les conditions de l'examen
• La production écrite du DELF B1, pour l'étape suivante
• La production écrite du DELF A1, si vous hésitez entre les deux niveaux